第309章
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??【哈哈哈！笑死！】 ??【真好玩，这是啥曲子，我一定要收藏起来。】 ??【哈哈哈！丢失一块钱的杰哥好愤怒哦，哈哈哈！】 ??【音乐家肯定是音乐家，但指定不是什么正经的音乐家。】 ??【神tm丢失一块钱能写首曲儿，我惊了。】 ??【你别说，还真特么挺好听的？】 ??【我人麻了，就离谱！】 ??【哈哈哈，杰哥，你多丢几块钱。】 ??【下一首曲子是《丢失一百块的绝望》】 ??这种反馈，与之前的截然不同。 ??如果说，之前的是激动。 ??那么这一次，就全是善意的欢笑声。 ??李少杰满意的从椅子上站起来，看着欢笑鼓掌的观众们，鞠了个躬。 ??此时，总感觉更加的舒爽。 ??对于演奏者来说，没有什么比带给观众们欢乐更开心的事情了。 ??辛苦练习后，给大家带来了欢乐。 ??此时，就感觉非常的有成就感。 ??而且，经过这样的互动后，演奏者与观众之间，似乎沟通了一道无形的桥梁一般。 ??距离拉近。 ??艺术家不再那么高高在上，观众们也没有那么疏远。 ??这样的反馈，这样的效果。 ??以及这样的境界。 ??可以说，完全将冈本池九落在身后好远。 ??虽然，技巧上，处理上，表达上。 ??相差不大。 ??但还是由于不同的思路，让观众反馈变得如此截然不同！ ??思想的境界上，差距便体现的十分明显。 ??并没有做一个高高在上的艺术家，而是将乐曲化作令人快乐的动力，走在人民之中，服务于人民。 ??通俗易懂的诙谐与幽默，让观众们笑声之余，热烈的鼓掌，经久不息。 ??不说曲子难易，不说曲子是否好听，更不说李少杰演奏的是否完美。 ??但起码，音乐的职能之一。 ??带给大家快乐。 ??是做到了！ ??而且，这样的快乐，并非是一闪即逝的。 ??“哈哈，我总感觉，这首曲子有那么一点讽刺的意味啊！” ??有不少观众哈哈笑着。 ??这次，感觉真的听懂了！ ??完全的听懂了一首曲子的故事与内涵。 ??“哈哈，还真是，我觉得是讽刺那些吝啬鬼，哈哈哈！” ??“但我感觉好像不太一样，我总感觉他好像在劝我们，别生气，起码别因为丢了一块钱的这种小事儿生气。” ??“哈哈哈！有道理！” ??第一感觉。 ??各不相同。 ??像是演奏家们，感受到了曲式中蕴含的活力，技法上的难点。 ??观众们，似乎感受到了乐趣。 ??而台下，自己的家人们，感受到了自己完全不同的另一面。 ??乐曲带给大家的感觉，完全南辕北辙，但却总是有些特征会奇异的高度重合。 ??似乎，就像是李少杰自己的想法一般。 ??甭管你怎么想的，至少这第一感觉给你带去了故事性，也激发了你的想象力与画面感。 ??那么，你认为这是什么故事，这就是什么故事。 ??欢笑之余，不知为何，大家升起了一种莫名的……“敬佩”？ ??尤其是演奏家们。 ??这首曲子，似乎就是在诠释何为“寓教于乐”！ ??可以说是讽刺吝啬鬼。 ??也可以是在劝大家不要因为小事而把自己气成这样。 ??更可以是我丢了一块钱，于是心里闹心，将气撒在别的地方，导致引起了后续一系列的滑稽笑话，以此告诉大家，不要迁怒。 ??完全都是可以的。 ??正如李少杰当初的想法。 ??【没有正确答案】！！ ??没有语义性，或许是缺点，让音乐总是有些难懂。 ??但没有语义性，或许更是一个亮点。 ??让音乐充满了无数的可能性，能让人发散想象力！！ ??与其纠结两面性，李少杰觉得，不如不需要去懂。 ??你觉得是什么样，那就自信一点，你是对的！ ??鞠了个躬，走道台下，很多话，李少杰甚至并不需要说出来。 ??很多演奏家自己就已经懂了。 ??几人看向李少杰，都感觉一阵荒唐。 ??这次的交流，这位来自东方的【晨星】，不仅证明了自己绝对的天才。 ??更是证明了天才可以拥有完全不同的写法…… ??就好像是同样答一个特别超纲的题。 ??普通人看着一系列的题，一头雾水。 ??学霸张了张嘴，我看得懂，但做不出…… ??学神呢？做出来了，而且试图尽善尽美。 ??李少杰呢？ ??他不仅做出来了，还躺在考场里试图换着花样去解，多的不说，起码先给考官秀两种答题思路再说…… ??不少演奏家荒唐的摇了摇头。 ??这首音乐演奏难度大吗？ ??确实很难弹奏，尤其是弹好。 ??速度快，清晰度足，还要足够有颗粒感，以此来营造灵巧的感觉。 ??音乐高级吗？ ??自然是高级的。 ??拥有随想曲风格的回旋曲形式。 ??结构a－b－a－c－主题的发展－a－尾声。 ??但难懂吗？ ??一点都不难懂。 ??甚至可以说，根本没什么欣赏的门槛。