第59节
??说着，将手中粉笔递过去。 ??褚寻真接过：“既然答得出来，便下去吧。” ??“谢先生！”杜松辞愉快转身，背对着褚寻真冲戚锒匀挤眉弄眼嘲笑，戚锒匀脸色霎时难看起来。 ??他是不如杜松辞先答出来，但他却会举一反三，也会画。 ??当即便在黑板上画出平时所见木盒与圆形石凳，惟妙惟肖。 ??“画非常不错。”褚寻真夸奖道。 ??戚锒匀脸色这才好转。 ??长方体、正方体、截面体、柱体、椎体等，褚寻真一一画在对应平面图形下方。 ??画完，转身道：“接下来，我们来讲数学。” ??第56章 ??数学是什么，是一个笼统又庞大的学科，它可以将大蔚朝的算学也全部都涵盖进去。 ??而现在学习的几何学，才只是数学的冰山一角。 ??褚寻真：“我们要探索点、线、面之间的位置关系，推理出有依据的公理和定理。” ??“什么是公理？什么是定理？”徐璧在下面问道。 ??他们每人的面前都被要求放上一张宣纸。 ??“公理是一种起点，用来推导其他命题，公理是不需要再证明的基本命题，而定理，在数学中是一种重要或有趣的陈述。”褚寻真道。 ??楚阔若有所思道：“先生是说，如果能被推导出来，得出某种结果的话，便是定理？” ??“是这个意思。”褚寻真点点头。 ??她笑道：“让你们准备纸，是让你们下课后做课堂总结，顺便嘛，帮先生一个忙。” ??下面的学子们挺胸抬头，虽略有疑惑，但帮先生的忙绝对没有问题。 ??“先生请说，学生义不容辞。” ??“是，先生，不管什么忙，学生都会帮您完成。” ??褚寻真道：“很小的一个忙，待讲完这堂课后，将你们总结的知识全部张贴在报墙上。” ??……………… ??这日，酉时后。 ??报墙处突然涌来一大批学子，将看守笔墨正要离开的下人都给吓到。 ??正要提供纸砚等时，蒋钰风挥手道：“不用，我们张贴完便走，你要得空，帮我们贴一下。” ??“是，公子。”下人道。 ??杜松辞拿着自己的课堂总结，要在报墙上占据一个好地方，“我要贴在这里，醒目！” ??戚锒匀嗤道：“你那不堪入目的字还是让开吧，不如贴赵伉世的，人家总结的才叫好。” ??杜松辞气得不行，又不得不承认戚锒匀说的没错。 ??赵伉世等云鹭书院的学生因是住在太学里，就算酉时散学也不能出来，便将课堂总结交由能够出来的学子，让其帮忙张贴在报墙上。 ??下人边忙着张贴边忍不住好奇问道：“敢问公子，这上面所画之物是？” ??他看每张纸上的内容都差不多的样子，为何都要张贴上去？ ??蒋钰风道：“是我们课后的总结，几何图形，点线面的定理与公理等。” ??“像是这个，你能够瞧出来什么吗？”他指着其中一张纸上的图案问道。 ??纸上有图案，下方有字。 ??然而下人只略微识些字，识的不多，犹犹豫豫的开口，试探性说：“两个墨点……一条直线？” ??伍善道：“错，它们已经不是简单的墨点和直线了，而是两点确定一条直线，有且只有一条直线。” ??先生如是说，他复述的应该没错。 ??下人不吱声了：“…………” ??他听得面上懵逼，两眼懵圈。 ??啥意思？点和直线咋了？ ??它们不还是两个大墨点，一条画也画不直的直线吗？ ??李戎霄碰了碰伍善的胳膊，在旁边补充道：“你还忘记说一个公理，如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线也一定在这个平面内。” ??伍善：“嗐，总结里不写着呢吗，我少说几句给你表现表现。” ??李戎霄一胳膊将伍善揽倒，咬牙笑道：“胡沁吧，我看你就是忘了。” ??众人一起行动，没多久便将全部的课堂总结贴完。 ??他们特意将总结好的，字迹工整的总结放在最中间，其中便有楚阔和赵伉世的作业。 ??在这之前，报墙上其余的问题与答案皆被他们挪到边角处，先委屈几天。 ??略微后退，瞧着满报墙齐整的纸张，蒋钰风等人心中逐渐的升起一股难以明说的情绪。 ??杜松辞小声道：“竟然有点……骄傲……开心，怎么回事？” ??这其中的一张纸上，可都是他一笔一划认真思考下来的知识点。 ??对，褚先生称这为知识点，课后总结与复习。 ??戚锒匀难得没有挑刺反驳。 ??“咳……这叫做有成就感。”徐璧在一旁说道。 ??杜松辞和戚锒匀转头看他。 ??徐璧：“怎么，我说的不对？” ??杜松辞道：“没毛病，今天难得高兴，不如我请客，咱们去仙飨楼吃一顿？” ??说完，他看向戚锒匀，道：“戚三郎要是不想去，可……” ??戚锒匀笑道：“怎会，既然是杜公子请客，本少爷一定赏脸。” ??杜松辞偷偷翻了个白眼：“啧。” ??你赏脸不去，他会更加开心。 ??临西郡王的儿子请客，当然不好拒绝。 ??于是，在报墙处张贴完林林总总的课堂总结后，众位学子们又转战到仙飨楼。 ??今晚，大概是太学的学子们与云鹭书院的学生们第一次同桌而食，且彼此之间相安无事，气氛还算融洽。 ??张贴完课后总结已经是傍晚天黑时，过路的人少有再去报墙边看的。 ??直到第二日，这群学子们总结出来的知识点才被人瞧见。 ??最引人注意的，便是从远处看，纸上一片瞧着似是不同或相同的图案，字迹书写格式等略有所区别。 ??但走近再瞧，却可以发现，上面的内容其实是一样的。 ??只不过由于个人阐述的不同，呈现出来的图案和话语才有所不同。 ??报墙出现以来，有不爱看报纸之人便时常跑到报墙边看，识字的人通常都会念出来慷慨他人。 ??这便有人念道：“先生说公理与定理之意，学生铭记于心，现写下，公理为……定理……” ??“平行于同一条直线的两条直线平行……嘶，这话说的咋这在理，确实不管怎么样，三条直线好像都是相互平行的……” ??“上面所画图形皆是几何？” ??“广、纵、正从也可称之为长、宽、高。” ??“先生论举多条直线与点、平面等之间的关系，以下可归纳为定理的是……” ??此学子的记忆力显然惊人，能够一字不差的将褚寻真说过的公理定理等都默写下来。 ??一句句的专业术语将看的人听的人都给弄得面上懵然。 ??最后揉揉头，还得再缓一缓。 ??报墙处掀起的动静不算小，自然也叫时刻盯着这边的唐曲和与唐关灵两人注意到。 ??“是栖宁县主弄出来的动静？”唐曲和道。 ??唐关灵点点头：“报墙上张贴的听说都是太学学子们的课后总结，昨日恰巧是栖宁县主授课，所以……” ??“所以便是她叫一群学子们弄出？” ??唐关灵道是。 ??唐曲和起身道：“去报墙处瞧瞧。” ??到报墙处后，拜这几日出名所致，有不少人认出唐曲和，当即让开位置，让他走近报墙边上。 ??两人站定后，瞧着报墙上的纸张，唐曲和便不动了。 ??“垂直于同一个平面的两条直线平行……”唐关灵微微睁大双眸，喃喃念道。 ??她瞧向纸上同时画出的图案半响，又再去瞧另外纸上画出的图，写出的字，转头道：“大哥……” ??唐曲和已经完全魂不守舍，神不思蜀，全身心的投入进纸上，点线面中、几何图形中、公理与定理中…… ??他感觉思绪在不断的翻腾着，头脑中亦似乎要冒出什么。 ??眼前便只有图、字、理。 ??“大哥？大哥！”唐关灵明白他的感受，此时不由得神情复杂将他叫回。 ??“关灵，我……”唐曲和略微回过神，眼神却还未离开报墙，嘴张了张，似是要说什么。 ??“大哥，且忍着些。”唐关灵用力拉了拉他的胳膊，又掐了掐唐曲和的手心。 ??低声道：“寇承仁对我们有恩……” ??
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